配资平台注册上海市民办桃李园实验学校：红链育人融合共治

10月22日下午配资平台注册，由上海市教育委员会指导的“红链育人·融合共治”——民办学校党建工作创新与实践现场观摩与交流活动在上海市民办桃李园实验学校举行。活动旨在深入贯彻落实中共中央办公厅《关于加强民办学校党的建设工作的意见》精神，坚持和加强党对民办教育的全面领导，推动民办学校党建从“有形覆盖”向“有效引领”跃升。上海市民办中小学协会常务副会长兼秘书长、上海市教育科学研究院民办教育研究所党支部书记兼副所长熊莉娜，上海市教委民办教育管理处二级主任科员霍煜馨，原上海市教育委员会教研室副主任赵才欣，金州小学书记、校长潘阿芳出席活动。上海市民办桃李园实验学校理事长、书记兼校长李莉及全市部分民办学校党建工作负责人和桃李园实验学校党员教师四十余人参加活动。

参会人员在学生讲解员的引导下，先后参观“1+5+7”党建治理模式展板、红色教育成果与学生作品展，并走进校史馆，了解学校党建工作的发展脉络。

熊莉娜女士宣布活动启动并致辞。她指出，桃李园实验学校依托“萌芽”党员工作室等载体，形成了“双引双助”的党建特色，多项市级党建课题与项目在此落地。她强调，党建不是办学治校的“附加题”，而是“必答题”：党建是办学方向的“定盘星”，党的领导不能缺位、不能虚化；党建是立德树人的“根基工程”，要贯穿教育教学全过程；党建是治理现代化的“内生动力”，要把党组织的政治优势转化为治理效能。

李莉书记作《红链育人·融合共治》项目介绍，系统阐述了“1个核心理念、5大工程、7大落地项目”的治理架构，详细介绍了学校以党建统领办学治校各环节、破解党建与业务“两张皮”问题的实践路径。

在班会课展示环节，学校党员骨干教师王钰茹执教红色主题班会课《红小鬼的青春包袱——纪念中国工农红军长征胜利90周年》。该课将项目化学习与沉浸式体验相结合，沿“感知—共鸣—思辨—连接—践行”五个环节推进：以复刻红军少年随身物件的“盲盒”破冰，由学生排演微情景剧与13岁红军战士“跨时空对话”，围绕课前匿名征集的真实困惑展开思辨，展示学生家中收藏的军功章、老照片等物件，最后以“青春行动契约”收束。课前两周，班级即分设寻访、阅读、文创三个小组，走访红色遗址、采访老党员和退伍老兵，形成了“课前准备—课堂生成—课后践行”的完整育人链条。

班会课后，受上海市民办中小学协会党建专委会主任杨国顺先生委托，赵才欣先生转达了其对本次活动的书面点评意见。杨国顺先生将学校经验概括为三个核心维度：“铸魂”——以“红链”固本，构建“双引双助”党建育人机制，以党员教师的榜样力量激活“党建强、发展强”的引擎；“赋能”——以“红链”串课，打造“五育融合”的“桃李课程图谱”，使“融合共治”理念转化为学生的自主管理能力；“聚力”——以“红链”联建，形成“校家社”三位一体的融合共治格局，把党建的政治优势系统性地转化为学校的治理效能与育人质量。

赵才欣在点评中表示，本节班会课以“13岁红小鬼”的同龄人视角消解了历史距离感，形成了从历史感知到价值认同再到行为转化的完整链路。他以十首长征诗词串讲为线索，提炼出五点人生启示——不怕困难、接纳低谷、心怀远志、保持乐观、团结担当，寄语学生“传承长征大精神，走好生涯长征路”。他还指出，面对“百年大变局”，学生的“长征”在于让“问力”重于“学力”、最终指向创造力；教师的“长征”是“问—纳—鉴—融—创”的专业进阶；学校的“长征”则要回答方向、机制、保障三个问题。

在《民办学校党建引领德育融合的路径与方法》专题微讲座中，赵才欣转达了杨国顺先生就深化“红链育人·融合共治”教改项目提出的建议：坚持党建引领，把培养“有中国根、民族魂、未来有国际竞争力的一代新人”作为办学追求；落实国家课程，建设科技与人文互为融合的校本课程，以“文理相通，其道一也”的理念深化课程育人；同步深化高校合作与教师发展，为教改项目提供持续支撑。赵才欣本人则结合学校发展路径，提出“党建引领、慧培桃李”的发展框架：路径上，分筑基定调、溯源初心、党建引领、实践落地、聚力提升五步推进，明确“党员带头、全员参与、班会落地、全员育人”的工作思路；模式上，以“五育融合”为内核，经建模探索形成育人大格局，向外借力进阶；策略上，实施文化营造、课程建设、课堂变革、课题驱动、外力引进、教师研修、技术迭代七项举措，以课题项目驱动破解民办学校发展困局。